2019年度教学竞赛获奖教师风采展示

发布时间：2020/1/8 13:41:52  /  浏览量：  /  【关闭】

立博ladbrokes中文是青岛大学附属妇女儿童医院（第七临床医学院）、山东大学、青岛大学、潍坊医学院研究生联合培养单位、国家住院医师规范化培训基地，青岛大学医学部平行二级学科。围绕“聚焦质量，提升内涵”，以培养高水平、高素质、具备岗位胜任力的临床教师为目标，以规范化、精细化、长效化管理为手段，多管齐下，培训培养青年教师。2019年，临床教学队伍团结协作，在青岛大学医学部各项教学大赛中，成绩斐然，硕果累累，共获得2个一等奖、4个二等奖、4个三等奖、1个优秀奖的佳绩。现将获奖教师风采展示如下：

超越自我

心脏中心　王本臻

作为一位年轻教师，有幸能代表医院参加青岛大学医学部第八届中青年教师临床教学查房大赛英语组比赛和英语授课大赛，并获得了一等奖。让我感悟的是教学比赛的完成是对自我的超越。

通过医院初步选拔，我有幸参与到医学部比赛的决赛阶段。我所教授查房内容是“室间隔缺损”，在教材中介绍不多，但又需要对心脏的解剖、血流动力学有相关的了解，怎样把这个问题讲好，讲明白是我面临的一大难题，我请来参加教学查房的同学们，我们一步一步的讨论，询问他们希望看到的教学方式、学习的难点等，针对这些情况，重新设计了心脏模型，创作了新的教具，并准备了室间隔缺损介入手术中相关手术器械，让整个过程变得不再枯燥、晦涩。在授课比赛时我选择了“动脉导管未闭的血流动力学”，该病作为常见病也是本科同学在日常学习中能接触到的，但该病的难点就在于血流动力学的了解，这个解剖结构在哪里？为什么出现变化？发生了怎样的变化？小小的一个版块将囊括很多的内容，而且晦涩难懂。经过与教育科老师讨论，我决定用最基本的办法来阐述血流动力学的变化——板书！让同学的思维跟着笔头走，边提问，边讲述。另外，这种办法将讲课内容具象化，也克服了英文授课所引起的同学理解困难。

通过教学比赛，作为年轻教师的我锻炼了自己的专业英语水平，改进了授课风格，更懂得师生互动的重要性，这种互动不止于提问、回答，更在于所需、所教的互动，只有了解了同学们实际的需要，知晓了同学们喜闻乐见的形式，才能将所教授的东西实实在在的传递到同学的知识架构中，这是我以后更要努力的方向。通过比赛，不仅仅是我得到了提高，同学们也变得更渴望知识、善于抒发己见，作为老师，我欣慰于此。在此也特别感谢我的同学、我的团队以及院领导、教育科的教授、老师们的指导。

不积跬步无以至千里，成长来自于不断超越自我！年轻的心聚在一起，迸发出更灵动的光，教与学可以很快乐！

用心琢磨，力求开智

血液科  魏平平

非常幸运能够参加青岛大学医学部第八届中青年教师教学查房大赛，并获得了二等奖，在比赛中，我用心琢磨“循归、互动、思辨、开智”四个层次，力求让学员在理论和临床的相互验证中开智，以赛促教，我也受益匪浅。

首先，我深切感受到了医院对教学比赛的重视，医院领导、教育科领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。杨鲁民督学多次为我们传授经验，悉心指导每位参赛教师，指出我们不容易注意到的细节问题……让我深刻体会了钻研教学查房新思路、新方法的乐趣，理解了临床与教学相互促进、相辅相成的关系。　　

其次，通过教学比赛，让我深刻领会了先进的教学查房方法对教学目标、效果的积极影响。我所在的科室为血液科，实习医生在入科当日即容易产生一种压抑与沉闷感，容易让学生感觉知识点琐碎、内容无趣又枯燥无味。因此，我在教学查房过程中使用病例引入的方式，结合大量生动易懂的动画，引导学生观察、思考和理解知识点，让学员乐于互动、思辨，最终开智，而且得的了梁卉主任及科室同事的支持和帮助，这样的教学查房，可以更好地达到“以学生为中心，以问题为基础”的教学理念，获得了专家和学生的一直好评。

只有一直保持对临床教学的热情，深入思考，才能不断提升自身的教学技能，做一名高综合素质的临床教师。

态度决定一切
产科分娩区　周晓菲

非常幸运能够参加青岛大学医学部临床教学查房大赛，并获得了二等奖。在比赛中，“以赛促教”“重实践促学习”的态度让我受益颇多。

首先，我深切感受到了医院对教学比赛的重视，医院教育科、护理部领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。杨鲁民督学、护理部于桂玲主任、梅鹿、于晶护士长为我们传授经验，让我深刻感受到了钻研教学查房新思路、新方法的乐趣，理解了实践教学对医学生来说特有的教学意义。在比赛中，青大医学部的领导组织教授、专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不容易注意到的细节问题。在此非常感谢医学部老师的悉心指导和帮助。非常感谢科室潘晓华护士长及王丽丽老师对我的指导，我所教授的“自由体位在第一产程中的应用”不仅让学生体会到了孕妇十月怀胎一朝分娩的不易，更多地展现了助产士们特有的人文关怀及人格魅力，更是让学生深刻的体会到纠正异常的胎方位对孕妇产程进展的重要性。这次查房把书本上琐碎、枯燥、原理抽象的知识点变得生动有趣，通俗易懂。因此，我在教学过程中使用换位体验的方式，引导学生观察、思考和理解孕妇第一产程中纠正胎方位的原理，这样的授课，获得了专家和学生的好评。

通过教学比赛，让我深刻领会了先进的教学方法对教学目标、效果的积极影响。以前，我总感觉认真讲述知识点、课堂PPT做得漂亮、讲课认真负责就行了。但是通过这次比赛发现，将“以问题为导向”的教学方法、“集体思维过程”的教学方法、可以更好的让学生对书本知识理解得更透彻、掌握得更扎实。

助产士是一个特殊的职业，只有不断地学习，才能不断进步，只有掌握过硬的本领和技能才能更好地为孕产妇服务！

教学相长，共同提高
心脏中心  邴振

非常幸运能够参加青岛大学医学院2019年青岛大学医学部第十一届中青年教师教学大奖赛和青岛大学医学部儿科学系第三届青年教师讲课比赛，分别获得了三等奖及二等奖。通过比赛中，我深刻感受到了“以赛促学”的作用和力量，同时也让我树立了“教学相长，共同提高”的理念，受益颇多。

首先，医学院及医院高度重视比赛，相关教学领导及专家亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励和帮助。此外，特别感谢杨鲁民教授给我们传授经验，启发思路，指出年轻老师不容易注意到的细节问题，让我深刻体会了钻研教学新思路、新方法的乐趣，理解了科研与教学的相互促进、相辅相成的关系。医学知识种类繁多，难以理解和记忆，我在教学过程中使用案例引入的方式，结合大量生动易懂的动画，引导学生观察、思考和理解知识点，再以相关的应用案例分析及实际操作演练，巩固所学内容。这样的授课，获得了专家和学生的好评。

其次，通过教学比赛，让我深刻领会了先进的教学方法对教学目标、效果的积极影响。以前，我总感觉认真讲述知识点、课堂PPT做得漂亮、讲课认真负责就行了。但是通过这次比赛发现，将“以问题为导向”的教学方法、“集体思维过程”的教学方法、“提示型”教学方法、“范例式”教学方法等融入课堂设计与教学过程中，可以更好地达到“以学生为中心”的教学理念，让学生对知识点理解得更透彻、掌握得更扎实。 同时，这些方法也对教师提出了极高的要求，不再是照本宣科，而是充分掌握所教知识，灵活运用，不断提高。

以学生为中心，增强学生参与感，教与学相长，师与生共同提高！

教学相长，以赛促教

妇科中心　田树旭

2019年非常幸运地参加青岛大学医学院青年医师教学查房比赛及青岛市临床技能大赛，在比赛中，“教学相长，以赛促教”的理念让我受益颇多。

首先，我深切感受到了医院对教学比赛的重视，院领导、医务科、教育科各位老师积极指导赛前培训，不断鼓励前进。让我在赛前准备中不断巩固知识基础，专研教学新思路、新方法，理解了临床、教学、科研的相互促进关系。通过比赛发现缺点，尤其是比赛中各位老师点评，让我审视自身不足和待改进之处，提高今后临床教学能力。在聆听其他参赛老师的教学过程，他山之石可以攻玉，拓宽自身眼界，启发教学新模式的灵感。通过比赛发现，将“以问题为导向”的教学方法、“提示型”教学方法、“范例式”教学方法等融入课堂设计与教学过程中，可以更好地达到“以学生为中心”的教学理念，让学生对知识点理解得更透彻、掌握得更扎实。

赠人玫瑰，手留余香，教学既可以传授知识技能，提高学生水平，锻炼学生在临床工作中的思辩能力，也可以巩固所学内容，探求新进展，督促自己不断学习，让教学之树青春永驻！

在汗水中收获芬芳

小儿普外科 王洪娟

在鲜花盛开，充满希望的季节里，青岛大学举办了第八届中青年教学查房大赛，在此次比赛中，经过大家认真训练，积极准备，充分展示了我院医护人员的整体职业素质和风采，我也在此次比赛中获得三等奖的成绩。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，遗憾激励奋斗。通过这次比赛，我最大的收获是认识自己，发现自己的潜能，它将帮助我迅速成长，我也会尽自己最大的努力不断充实自己。感谢一直支持鼓励我们的领导，感谢无私帮助我们的老师们，你们的鼓励帮助让我倍感温暖，让我更有勇气迎接新的挑战。

在教学查房中成长

产一科　徐慧

非常幸运能够参加“青岛大学医学部第八届中青年教师临床教学查房大赛”，并获得了三等奖。在比赛中，如何与患者沟通以及新的查房理念让我受益匪浅。

首先，我深切感受到了院领导对教学查房比赛的重视，院领导及科领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。医院邀请的专家为我们传授经验，让我深刻体会了教学查房的新思路、新方法的乐趣。医院也非常重视比赛，组织教授、专家现场听课，悉心指导每个参赛学员，指出我们不容易注意到的细节问题。我所负责的“未足月胎膜早破护理”是指妊娠37周前和宫缩正常前胎膜自发破裂。胎膜早破会影响孕妇的生产和胎儿的健康。重点学习未足月胎膜早破的护理，这门查房容易让学员感觉知识点琐碎、护理问题多样化。因此，我在查房过程中引用临床数据，结合孕产妇的临床表现，引导学员观察、思考和理解知识点，并进行有效的床旁护理。这样的查房，获得了专家、教授和领导的好评。

其次，我希望我们所有查房老师都应该加强自己的课本知识。平时要积极训练自己与患者的交际能力以及最基本的检查等。同时也得训练自己的语言组织能力。同时我希望以后老师们在查房时可以针对病历引导学员去发现、去解释、去决策，上引下联，并及时纠正我们的不在，使我们可以更好地学习到达到“以患者为中心”的查房理念，让学员对知识点理解得更透彻、掌握得更扎实。

我很憧憬以后每一次的教学查房，也会通过自己平时的多看、多学、多操作来扎实自己的基础，在以后的讨论中积极发表自己的意见，我相信通过医院的不断努力，随着教学查房形式的规范化以及不同层次的教学查房内容，会极大的激励我的学习兴趣，最终也会提高教学查房的效果，那样我相信我们的的收获都会硕果累累的！

“学然后知不足，教然后知困”中收获与成长

新生儿外科  宋华

非常荣幸能够参加本次青岛大学医学部第十一届中青年教师教学大奖赛。作为一名外科医生，日常主要工作是面对一个个刚刚出生不久的患病小婴儿进行手术治疗，而放下手术刀，站到讲台前，这是第一次。很幸运能够参与到医学部的这场青年教学界的“华山论剑”，开阔了眼界，见识到了许多优秀的教学能手的优异表现，从中学受益匪浅。作为新时代的专业技术人员，要想取得一定成绩，综合素质至关重要。不仅要在业务上过硬，还需在科研、教学、人文交流等方面有所专长。通过本次大赛全程的幻灯准备、练习、参赛、评审，虽然付出了一定的艰辛，但也收获满满。从最开始的参赛素材地选择、PPT课件的制作加工，宛如一位名厨对一场盛宴精心准备食材一样，要做到优中选优，尽善尽美。然后是将课件与讲解有机结合起来，流利地表达、清晰地发音、恰如其分的互动、抑扬顿挫地语调、自然的肢体语言、快慢结合的节奏，争取达到讲义与表述完美融合，浑然一体，一气呵成。为了实现这一目标，只有不断地练习、请教、调整、打磨，从而精益求精。最后就是现场的发挥了，在如此多专家的注视和高手的比拼下，过硬地心理与稳定的发挥成为是否能获得肯定评价的关键，无论最终成绩如何，都经受住了这一番扣人心弦的考验与历练。

比赛一路走来，感慨良多。虽然付出了汗水，但更多的是收获和感谢。通过比赛看到了自身与优秀选手间的差距，为自己今后在教学方面树立了努力的目标与方向，相信无论对个人还是集体，都是一笔宝贵的财富。

古语有云： “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”以此自勉，希望能在今后的教学领域不断突破自我，借助比赛以及日常带教等方式不断鞭策督促提升个人教学素质，力争取得一定建树，为我院教育领域贡献自己的一份力量！