（转发）关于举行青岛大学医学院第五届中青年教师教学查房大赛的通知
发布时间：2015/12/8 16:54:20 / 浏览量： / 【关闭】
各附属医院、教学医院：
为了贯彻落实中共青岛大学委员会青岛大学《关于进一步加强本科教学工作全面提高人才培养质量的实施意见》（青大党字【2013】46），教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见（教研【2014】2号），进一步推进临床教学规范化，加强临床教学师资培养，深化本科临床实践教学改革，全面提升临床实践教学质量，着力培养德才兼备、适应社会发展需要的高素质医学人才，决定于2015年12月至2016年1月举行青岛大学医学院第五届中青年教师教学查房大赛。现将大赛有关事宜通知如下：
一、参赛条件及报名
1．凡承担我院临床教学任务，教学态度认真，教学效果良好，近2年内无教学事故，年龄在55周岁以下（1960年12月30日以后出生）的中级以上职称（含中级）的临床教师，均可报名参加教学查房大赛。
2．符合参赛条件的教师，本人向所在医院申请，报名参赛。
二、大赛内容：教学查房（要求在30分钟完成）。
三、评分标准：参见附件2-4。
四、大赛安排
1．大赛于2015年12月至2016年1月举行，分初赛、复赛两个阶段。初赛以各附属医院、教学医院为单位进行组织，并于12月20日之前完成，确保选拔出优秀教师代表本单位参加复赛。请各附属医院和教学医院于初赛前1周将初赛时间及安排报医学院教学科研办公室。
2．初赛结束后，各附属医院、教学医院推荐优秀选手代表医院参加医学院组织的复赛。参加复赛教师的名单请于2015年12月20日前上报医学院教科办（附件1、附件5），同时将电子版发送至qyjkb@126.com。
3．1月开始进行复赛，医学院将组织评委会赴各附属医院、教学医院，对复赛教师的临床教学查房进行现场考核评分。
五、大赛评委会
医学院成立中青年教师教学查房大奖赛评委会，聘请5～7位热心临床教学，且长期从事临床教学，具有丰富的临床和教学经验，副高以上职称的临床教师担任评委。
六、评分方法
在5～7位评委的评分中，去掉1个最高分，去掉1个最低分，以剩余评分的平均值作为参赛教师最后得分。
七、大赛奖励
本次大奖赛设一、二等奖及三等奖。其中临床普通话查房组设一等奖5名、二等奖10名，三等奖22名；临床英语查房组设一等奖1名、二等奖3名，三等奖7名；护理组（普通话）设一等奖2名、二等奖4名，三等奖8名。
大赛设优秀组织奖4名。
八、参赛名额分配
第五届中青年教师教学查房大赛复赛名额分配
|
单位 |
临床普通话组 |
临床英语查房组 |
护理组 |
|
附属医院 |
4 |
3 |
3 |
|
第二附属医院 |
4 |
1 |
2 |
|
附属青岛市市立医院 |
4 |
1 |
2 |
|
附属烟台毓璜顶医院 |
4 |
1 |
2 |
|
附属海慈医院 |
4 |
1 |
1 |
|
附属威海医院 |
4 |
1 |
2 |
|
附属妇儿医院 |
2 |
1 |
2 |
|
青岛市传染病医院 |
2 |
1 |
|
|
青岛市精神卫生中心 |
1 |
1 |
|
|
青岛市阜外医院 |
2 |
|
|
|
莒县人民医院 |
2 |
|
|
|
威海（文登）中心医院 |
3 |
|
1 |
|
合计 |
36 |
11 |
15 |
注：英语查房名额均为临床组。
九、要求
1．各附属医院、教学医院要从深化临床实践教学改革，全面提升教学质量、培养师资队伍和巩固教学成果的高度出发，充分认识举办中青年教师教学查房大奖赛的意义。并以本次大赛为契机，强调本科临床实践教学规范性重要意义，全面提升中青年教师整体教学水平，促进医院“医教研”全面均衡发展。
2．各附属医院、教学医院要将本次大赛与日常临床教学活动紧密结合起来，积极组织、广泛发动临床教师参加，围绕大赛内容组织形式多样的观摩教学、临床技能训练等活动，营造一种人人关心教学、热爱教学和钻研教学的良好氛围。
3．大赛期间，医学院将举行各种讲座及观摩活动，请各附属医院、教学医院积极组织临床教师参加。
青岛大学医学院
2015年11月27日
附件1 第五届中青年教师教学查房大赛推荐表
附件2 第五届中青年教师教学查房大赛评分标准
附件3 第五届中青年教师英语教学查房大赛评分标准
附件4 第五届中青年教师护理教学查房大赛评分标准
附件5 第五届中青年教师教学查房大赛参赛人员及推荐评委汇总表
附件1：
青岛大学医学院第五届中青年教师教学查房大赛推荐表
年 月
|
所在医院 |
|
学科专业 |
|
||
|
教师姓名 |
|
性别 |
|
出生年月日 |
年 月 日 |
|
查房内容 |
|
专业技术职务 |
|
||
|
教学工作简历： |
|||||
|
所在医院意见：
（公章） 年 月 日 |
|||||
附件2：
青岛大学医学院第五届中青年教师教学查房大赛评分标准
医院 参赛教师姓名
|
评 分 标 准 |
满分 |
得分 |
备注 |
|
一、教学内容 |
50 |
|
|
|
1．目的明确，阐述清楚 |
7 |
|
|
|
2．概念讲述准确清晰 |
8 |
|
|
|
3．重点突出，难点讲透 |
8 |
|
|
|
4．培养学生临床思维方法，注重临床分析，不单纯靠临床检查 |
7 |
|
|
|
5．结合临床新进展及科研成果培养学生的创造性思维能力 |
7 |
|
|
|
6．注意病例选择，增加感性认识及操作机会 |
7 |
|
|
|
7．双语教学运用得当、熟练 |
6 |
|
|
|
二、教学方法 |
30 |
|
|
|
8．注意基本功训练：病史、体格检查、特殊检查法 |
5 |
|
|
|
9．训练学生运用理论解决实际问题的能力 |
5 |
|
|
|
10．避免单纯的讲课，结合具体病人具体病例印证理论 |
5 |
|
|
|
11．教学查房形式有利于激发学生的学习兴趣 |
5 |
|
|
|
12．有详细的查房安排，使学生做到心中有数，以积极的准备参加查房活动 |
5 |
|
|
|
13．布置思考题、参考书，培养学生自学能力 |
5 |
|
|
|
三、教书育人 |
10 |
|
|
|
14．言传身教，进行医德教育 |
6 |
|
|
|
15．注意培养学生的学习意志、科学作风及为人民服务的品质 |
4 |
|
|
|
四、教学态度 |
10 |
|
|
|
16．查房准备 |
5 |
|
|
|
17．查房态度认真，作风严谨 |
3 |
|
|
|
18．查房情绪饱满，仪表庄重，穿着得体 |
2 |
|
|
|
总 分 |
100 |
|
|
评委签名： 年 月 日
附件3：
青岛大学医学院第五届中青年教师英语教学查房大赛评分标准
医院 参赛教师姓名
|
评 分 标 准 |
满分 |
得分 |
备注 |
|
一、教学内容 |
50 |
|
|
|
1．目的明确，阐述清楚 |
7 |
|
|
|
2．概念讲述准确清晰 |
8 |
|
|
|
3．重点突出，难点讲透 |
8 |
|
|
|
4．培养学生临床思维方法，注重临床分析，不单纯靠临床检查 |
7 |
|
|
|
5．结合临床新进展及科研成果培养学生的创造性思维能力 |
7 |
|
|
|
6．注意病例选择，增加感性认识及操作机会 |
7 |
|
|
|
7．英语表达流畅，不能有“口语”、“语尾”等；语音准确、清晰，语速、语调要适中 |
6 |
|
|
|
二、教学方法 |
30 |
|
|
|
8．注意基本功训练：病史、体格检查、特殊检查法 |
5 |
|
|
|
9．训练学生运用理论解决实际问题的能力 |
5 |
|
|
|
10．避免单纯的讲课，结合具体病人具体病例印证理论 |
5 |
|
|
|
11．教学查房形式有利于激发学生的学习兴趣 |
5 |
|
|
|
12．有详细的查房安排，使学生做到心中有数，以积极的准备参加查房活动 |
5 |
|
|
|
13．布置思考题、参考书，培养学生自学能力 |
5 |
|
|
|
三、教书育人 |
10 |
|
|
|
14．言传身教，进行医德教育 |
6 |
|
|
|
15．注意培养学生的学习意志、科学作风及为人民服务的品质 |
4 |
|
|
|
四、教学态度 |
10 |
|
|
|
16．查房准备 |
5 |
|
|
|
17．查房态度认真，作风严谨 |
3 |
|
|
|
18．查房情绪饱满，仪表庄重，穿着得体 |
2 |
|
|
|
总 分 |
100 |
|
|
评委签名： 年 月 日
附件4：
青岛大学医学院第五届中青年教师护理教学查房大赛评分标准
医院 参赛教师姓名
|
评 分 标 准 |
满分 |
得分 |
备注 |
|
一、教学内容 |
50 |
|
|
|
1．目的明确，阐述清楚 |
7 |
|
|
|
2．理论讲述准确，条理清晰 |
8 |
|
|
|
3．护理技术操作规范 |
6 |
|
|
|
4．重点突出，难点讲述透彻 |
6 |
|
|
|
5．查房过程完整，内容覆盖护理的全过程：病史采集、护理问题、护理措施、护理技能、健康教育等 |
8 |
|
|
|
6．结合临床新进展及科研成果，扩展学生的知识面，培养学生的创造性思维能力 |
6 |
|
|
|
7．病例选择合适，覆盖的知识点较多 |
6 |
|
|
|
8．双语教学运用得当 |
3 |
|
|
|
二、教学方法 |
30 |
|
|
|
9．理论讲解过程中，注重临床分析，培养学生临床思维方法 |
5 |
|
|
|
10．能引导学生理论联系实际，提高运用理论解决实际问题的能力 |
6 |
|
|
|
11．能结合病人的具体情况印证理论，避免单纯的理论讲解 |
5 |
|
|
|
12．教学查房形式合理，有利于激发学生的学习兴趣 |
5 |
|
|
|
13．有详细的查房安排，查房程序安排合理，使学生心中有数，相关知识准备充分 |
6 |
|
|
|
14．布置思考题、参考书，培养学生自学能力 |
3 |
|
|
|
三、教书育人 |
10 |
|
|
|
15．注重言传身教，进行医德教育 |
6 |
|
|
|
16．注意培养学生的学习意志、科学作风及为人民服务的品质 |
4 |
|
|
|
四、教学态度 |
10 |
|
|
|
17．查房准备充分 |
4 |
|
|
|
18．查房态度认真，情绪饱满，作风严谨 |
4 |
|
|
|
19．查房仪表庄重，穿着得体 |
2 |
|
|
|
总分 |
100 |
|
|
评委签名： 年 月 日
附件5
青岛大学医学院第五届中青年教师教学查房大赛
参赛人员及推荐评委汇总表
医院（ 组）
|
参 赛 教 师 |
序号 |
姓 名 |
学 科 |
职 称 |
查房内容 |
备注 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
推荐 评委 |
1人 |
|
|
|
|
|
签 章
年 月 日