儿童口吃，您知道多少？

发布时间：2018/1/4 15:57:03  /  浏览量：  /  【关闭】

龙龙的妈妈最近有个困惑：2岁半的龙龙原本说话非常好，可最近1个月不知为什么出现了“结巴”的现象。他说话喜欢重复第一个字，而且还拉长音。爸爸妈妈很着急，甚至有时候还批评他。现在龙龙都不太敢讲话了，性格也没有以往开朗。所以，龙龙被父母带来看心理门诊。龙龙经心理门诊医生确诊为儿童期口吃。

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我们来了解一下怎样科学的对待及干预口吃

01 什么是口吃

口吃是一种言语流畅性障碍。世界卫生组织把口吃定义为:一种言语节律障碍, 在说话过程中, 个体确切地知道他希望说什么, 但是有时由于不随意的发音重复, 延长或停顿, 而在表达思想时产生困难。通常所说的口吃是在2- 5岁间开始出现的一种发展性障碍。人群患病率：1%。性别差异：男孩和女孩发生率相仿。

02 口吃的临床表现

核心症状：声音重复，拉长音，卡顿，难以开始或维持发声，韵律不规则，重复的速度大于流利的速度。

伴随的躯体症状：头颈运动（点头、眨眼、面部抽动等），说话时躯体紧张度增加。

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03 口吃的病因及影响

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04 口吃的干预

家长教育：

1、降低焦虑。

2、避免做过度关注或强化，打断孩子讲话，帮助孩子把话说完等。

3、避免说：“想想再说”，“放松、深呼吸再说”等。

4、应该做：

（1）少用多重疑问句：“你想说啥？你这句话什么意思？”；

（2）放慢节奏：说话注意节奏及韵律，先做停顿；

（3）全神贯注聆听：聆听说了什么而不是怎么说的，保持眼神接触；作完美聆听者，用眼睛来听；

（4）建立自信：提高孩子自尊，让孩子享受说话的乐趣，及时鼓励；

（5）为孩子提供充裕的、稳定的说话时间；

（6）正确的反馈：说话是否流利均要反馈，积极评价：消极评价=5:1。

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对儿童的干预：

1、 专业机构语言治疗师。

2、语言训练仪，节拍器，延时听觉反馈。

3、生物反馈训练。

4、口吃发音法。

5、呼吸训练。

6、家庭训练：韵律诗，绕口令，大声朗读，公众演讲等。

7、心理干预：沙盘，绘画，认知行为治疗，家庭治疗等 （大年龄儿童）。

8、药物治疗：很少用到。